Valoramos el "M-learning" y nuestra propia aplicación

Una vez realizada la tarea y comprendido mejor el concepto de “m-learning”, al fin podemos concretar una valoración sobre el aprendizaje móvil y enumerar así cuáles creemos que pueden ser para nosotros las principales ventajas que este ofrece. En primer lugar, desde el punto de vista del niño, esta se presenta como una metodología completamente innovadora y motivadora que hace que el aprender a través de una pantalla no sea concebido por ellos como “deberes”. O al menos con la misma connotación negativa que los deberes conllevan. Desde otro punto de vista se trata de una metodología basada en el uso de dispositivos en casi la totalidad de hogares. Esta accesibilidad, junto con el alto grado de interactividad que requiere por parte del alumno, convierten este sistema de aprendizaje en un sistema que une práctica y motivación, logrando en definitiva potenciar no solo las competencias planificadas con la actividad inicialmente, sino también otras como competencia digital, aprender a aprender o el desarrollo de la iniciativa y el espíritu emprendedor.

Respecto a nuestra propia aplicación, hemos escogido una unidad del área de lengua, concretamente de literatura. Pensamos que el uso de un móvil en lugar de un libro en este caso puede romper con la rutina y resultar más interesante para el niño que en otras de las áreas. Se trata de una herramienta útil para todas las fases de la unidad didáctica escogida. Es decir, no solo se utilizaría en una actividad concreta y de forma aislada. Con esto queremos evitar que el niño conciba el uso del móvil o la tablet como un recurso puntual y lo adopte a su árbol de recursos en los que basar su conocimiento. Este es el motivo por el que en la app encuentren pestañas con contenidos teóricos, enunciados e instrucciones para actividades y secciones donde ver y compartir los resultados propios y los de los compañeros. Además, hemos escogido Twitter como medio ya que así se introduce al niño en el complejo mundo de las redes sociales pero bajo la supervisión y la tutela de sus padres, los cuales deben consentir y regular su uso. Combinamos así la enseñanza en la escuela y en el hogar para tratar unos contenidos actitudinales que no están presentes en el currículum.